Webquest - where are or penpals from?

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The Brunts Academy

• video: regarde la vidéo et réponds aux questions!

1. décris l’uniforme des élèves (couleurs, vêtements)
2. note quelques cours que tu as vus

• the Brunts Academy,

clique sur le lien et réponds aux questions

3. combien y a-t-il d’élèves?
4. quels âge ont-ils?

• The Academy day

5. note à quelle heure commencent et finissent les cours
6. à quelle heure est la récré? (break) à quelle heure est le repas? (lunch)

• clubs and activities

7. note quelques activités que les élèves peuvent faire après les cours

• school year

8. note le début et la fin de l’année scolaire
9. quand auront lieu les prochaines vacances?

• The Brunts Academy - map

10. dans quelle ville se trouve The Brunts Academy?

Geography

• Where is  Mansfield?

fais un point sur ta carte!

• the British Isles

fais les activités de ce livre en ligne, puis écris les légendes sous les cartes!1

all about me (je me présente, niveau 1)

J'apprends à me présenter en anglais;

(prénom, nom, épeler, âge, numéro de téléphone)

je suis ces étapes:

____________________________________

1. je regarde les vidéos pour bien mémoriser les phrases/la prononciation
   • demander/dire son prénom, épeler

• demander/dire son âge

• demander/donner un numéro de téléphone :

________________________________

2. j'enregistre ma présentation sur l'ordinateur avec le logiciel audacity

je suis les instructions données sur la fiche plastifiée

___________________________________

3. s'il me reste du temps, je fais quelques activités en ligne

• jeu des crocodiles. je clique sur le dé, et je choisis la bonne réponse à la question

 
 
 

• le labyrinthe des nombres de 1 à10 : clique sur le nombre que tu entends!le labyrinthe des nombres de 1 à10 : clique sur le nombre que tu entends!

• le labyrinthe des nombres de 10 à 20

• l'alphabet: clique sur la lettre que tu entends!

• l'alphabet : relie le son avec la lettre correspondante!

• écris le prénom épelé! (clique sur la flèche pour le prénom suivant)

all about me (se présenter)

ALL ABOUT ME (je me présente) : Mission en salle informatique

 Je m'entraîne (compréhension orale)

1.  Activité 1 (clique sur ce titre)

Ecoute les 3 premiers personnages,
et complète les informations que tu comprends sur ta fiche

Activité 2 (clique sur ce titre) Écoute Toby se présenter, et note au moins 4 informations que tu comprends sur ta fiche

Je sais me présenter en une 10aine de phrases

À ton tour de te présenter! Tu vas lire tes 10 phrases, et les enregistrer sur audacity.

•  prends un casque et une fiche
• enregistre ton texte sur audacity en suivant les instructions données sur la fiche plastifiée

      Je revois le verbe avoir

je complète les informations demandées ma fiche, pour prouver que j'ai fait toutes les activités

1. le verbe avoir et les animaux : Je fais les activités du livre interactif (je clique sur le titre!)

                  pages 3 à 6 et de 11 à 14   

2. je retrouve la bonne traduction parmi les propositions
3. je choisis la bonne réponse parmi les propositions

3. Je fais le jeu en ligne

si j'ai le temps ..... video sur les sons d'animaux selon les différents langues....

X E's Hanging Garden

Earlier the school announced class ten and twelve students to work on a project within the school for SUPW grades. My class, X E, has chosen to build what they call 'The hanging garden'. Unlike the Hanging Gardens of Babylon where plants were not hung but grown on concrete structures, X E students really want to hang their garden.

Enthusiastic about their project, they started planning on the site and the paraphernalia. They decided the small area just below the parking lot in front of the school gate as its site. They agreed to collect some money to buy the materials required. I discouraged them from collecting money but they insisted that for SUPW grades they would do anything. They ordered a cuboid metal frame 15x7x10ft from the bordering town of new Chamarchi. However, owing to its big size reaching it to the school was a problem. It didn't fit even in the DCM truck I arranged for them. Therefore, they decided to carry it from checkpoint to the school.

From the border gate to school gate

Placing the metal frame at the site 

Painting it to prevent from rusting

Smudged with paint 

It's been few weeks since they started to work and thus far everything has worked out well. When everybody would go home they would stay back and work on it. While some would be engaged in scrubbing off rust from the metal frame others would be engaged in leveling the ground where the frame will be fixed. More recently they have painted the frame to prevent from rusting and they are now waiting for it to dry. In the mean while they are planning on the type of flowers to be hung.

Over the past few weeks, as they worked on it, I have observed them working with the qualities we expect of students. The project has brought them to work closely as a team. It shows how common goals can bring people together.